（2020年8月16日江苏事业单位面试第三题）
【题目分析】
围绕“扶贫”的话题在近几年的公务员、事业单位面试考查中考的非常频繁，不过考查的侧重点有一定的差异，而这道题摆在扶贫工作者面前的问题是“贫困家庭的孩子高考落榜”，很明显重点要放在“教育扶贫”上。由于这道题还原的细节比较少，我们更要围绕所面对的主体、矛盾进行深度挖掘，层层解剖，才能把思维拓宽：
首先，我们重点分析一下题中主要主体“贫困落榜考生”，“落榜”本已经让考生很失落，再加上“贫困”中的孩子不少存在自卑的心理，所以，这时候心理疏导工作显得尤为必要。同时，题目中虽然没有直接提到，但我们知道决定孩子接下来人生重要走向的往往是他们的父母，这个与题目中所涉问题直接关联的“隐性主体”也要考虑到。联系农村现实，尤其是贫困家庭，不少父母在孩子教育问题上往往并没有那么富有远见，他们甚至有人认为孩子早点踏入社会、挣钱养家可以更直接的减轻家庭负担，所以还得做通家长的思想工作，争取他们
的支持。然而，作为“外来人”（题设中往往是驻村干部、大学生村官等等非本村人），要想走进他们的心里，获得他们的信任，最好能够得到当地村干部（村两委）的支持。头脑中迅速闪过这些念头后，我们不妨在草稿纸上写下第一行：做好考生心理疏导、做通家长思想工作。（联合“村两委”成员）；
接着，“落榜后”的贫困学子该何去何从呢？这是能否给出实质性帮扶的重要一环，也是解决问题、答好本题的关键所在。我们优先想到的是建议他们复读，争取来年考上理想的大学，但这个要建立在当事人本身有一定的文化功底且求学意愿强烈的考生。那如果当事人文化成绩较差呢，那就引导他们报考入学考试相对简单的技校，争取一技之长，成为高工或技师，而且国家正在大力倡导职业教育。最坏的情况也可以为他们争取就业培训，提升他们的就业能力。总之，得想方设法让他们多学、多提升，这才是“教育扶贫”的应有之意。于是我们可以在草稿纸上另起一行：分类指导重教育，出谋划策谋未来。（复读/报考技校/就业培训）；
那么，问题来了，他们毕竟是“贫困户”，如何解决他们的经济困扰是必须要考虑的问题，第三行来了：争取政府资助，减轻经济负担。（免费入学、培训补助）；（说到这里，我想提个醒，有些考生不经意间会把第二点和第三点杂糅在一起讲，会显得有些杂乱。个人建议，只要侧重点有所区分，尽可能还是分点表述，段落太冗长就很难让考官听出你想表达的重点究竟是什么。正如我们以上分析的，第二点主要集中在为“落榜贫困生”找到出路，第三点则主要集中在解决现实困难上）
最后，还记得我强调过的“闭环思维”么，做任何事情都要有头有尾、善始善终。这些被帮助的孩子和家庭最终能脱离贫困、实现价值才会让我们的脱贫工作有意义。最后一行写下：建档立卡跟踪，促其担起脊梁。（巩固前期成果，实现从“根上”扶贫）。
当然，作为完整的答题还要加上简单的开头和结尾，开头只要概括摆在面前的问题，明确接下来的任务即可，比如“针对贫困家庭的孩子高考落榜这一问题，作为当地扶贫干部，我必须认识到，扶贫先扶志，扶志更要扶智，在脱贫攻坚战中，教育扶贫是关键！因此我会这样做……”（切忌开头废话啰嗦戴大帽子）
中间提纲：（内容根据我的提示尝试自己填充，务必要结合题目情景具体展开，切忌只有概念性的空话）
第一、做好考生心理疏导、做通家长思想工作。（联合“村两委”成员）
第二、分类指导重教育，出谋划策谋未来。（复读/报考技校/就业培训）
第三、争取政府资助，减轻经济负担。（免费入学、培训补助）
第四、建档立卡跟踪，促其担起脊梁。（巩固前期成果，实现从“根上”扶贫）”
结尾回应问题，说明最终要实现的目标、效果即可，比如“通过各方面的努力，切实地帮助贫困人口脱贫致富、实现价值，为我国的全面脱贫攻坚事业交上一份满意的答卷”。
最后说一句：有面试难题，找正文培训 联系我时，请说是在88同城看到的，谢谢！
